A pode ser iniciado a partir de orientações externas, mesmo sem o envolvimento direto dos professores envolvidos.
B requer o desenvolvimento de práticas colaborativas sustentadas por diálogo e corresponsabilidade entre os docentes.
C funciona melhor quando orientado e estabelecido pelas gestões escolares e seus encaminhamentos administrativos.
D é consolidado mesmo face à resistência, obstáculos e receio por parte dos professores, visto que a gestão está engajada nessa prática.
E prevê que os professores do ensino comum gestem e liderem as decisões pedagógicas para facilitar a organização escolar.