O educador Paulo Freire afirmou que “a leitura do
mundo precede a leitura da palavra, daí que a
posterior leitura desta não possa prescindir da
continuidade da leitura daquele” (FREIRE, 1987). No
viés da leitura do mundo pela palavra, vê-se emergir
uma tecnologia de linguagem cujo espaço de
apreensão de sentido não é apenas composto por
palavras, mas, junto com elas, encontram-se sons,
gráficos e diagramas, todos lançados sobre uma
mesma superfície perceptual, amalgamados uns
sobre os outros formando um todo significativo e de
onde sentidos são complexamente disponibilizados
aos navegantes do oceano digital. É assim o
hipertexto.
Considerando o texto acima, é correto afirmar que
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