A favorece a participação crítica e a socialização do poder, superando práticas autoritárias no interior da escola.
B mantém a separação entre concepção e execução, de modo a assegurar maior eficiência no controle do trabalho docente.
C reforça a centralidade da direção escolar como agente exclusivo de tomada de decisões devido ao seu maior preparo acadêmico e técnico.
D propicia um grande conjunto de ações planejadas e executadas democraticamente por familiares dos alunos, inclusive na docência e nos critérios de avaliação da aprendizagem dos estudantes.