Considerando as contribuições do campo da psicologia para
a educação, a imitação tem um mero ato de reprodução, pois
pode ser compreendida como manifestação do raciocínio, isto
é, os conhecimentos ativamente construídos permitem à criança
atribuir significação ao gesto observado no modelo e reconhecê-lo
como similar ao seu. Essa explicação do comportamento imitativo
é dada pela concepção:
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