A concepção de história como uma sequência linear de fatos.
B estruturação da vida em comunidade e as diferentes definições do “eu”.
C sustentação da história como eixo central, como forma de justificar as desigualdades sociais.
D busca pela separação entre conteúdos curriculares e experiências vivenciadas pelos alunos.
E delimitação da concepção de pedagogia, compreendendo-a como modo de transmissão de conhecimento.