A organiza-se através do modelo ‘transmitir-verificar-registrar’.
B é aquela em que professor e aluno buscam coordenar seus pontos de vistas, trocando ideias, reorganizando-as.
C fortalece-se pela prática de julgamento de resultados alcançados pelo aluno e definidos como ideais pelo professor.
D é um fenômeno com características reprodutivistas, em que a prática vivida pelos estudantes nos cursos de formação docente passa a ser o modelo a ser seguido quando professor.
E tem uma visão de conhecimento positivista baseada numa concepção classificatória de avaliação.