A o aluno é quem se adapta ao novo conhecimento e só ele pode regular o processo de construção intelectual.
B a coordenação pedagógica cria programas escolares individualizados, de acordo com a deficiência de cada aluno.
C os currículos e as atividades escolares são adaptados para alguns alunos, a fim de que possam evoluir como os demais no ensino regular.
D os professores reduzem os objetivos educacionais em relação aos alunos com deficiência, para compensar suas dificuldades de aprender.
E os gestores predeterminam a extensão e a profundidade dos conteúdos a serem construídos pelos alunos com deficiência.