A é um princípio que visa a integração dos alunos com deficiência nas salas de atendimento especializado, de modo global.
B vem sendo, progressivamente, substituído pelas salas de recurso voltadas ao atendimento educacional especializado.
C é um princípio insuficiente do ponto de vista da perspectiva inclusiva, por limitar a atenção em deficiências motoras.
D prevê a personalização dos espaços de aprendizagem, definindo adaptações e projetos específicos para cada deficiência.
E é uma diretriz que visa a elaboração de estratégias que garantam a acessibilidade como princípio.