Segundo Silva (2015), na análise cultural
contemporânea, a questão do racismo não pode ser
analisada sem o conceito de representação, que não
pode ser desligada das questões de poder. Um currículo
crítico, que se preocupa com as questões do racismo,
deve colocar no centro de suas estratégias pedagógicas
a noção de representação definida pela(s):
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