A O fonoaudiólogo deverá trabalhar com a independência comunicativa da criança, facilitando o processamento de informações linguísticas complexas por meio da audição desde cedo, além do treinamento do uso de estratégias de comunicação.
B O fonoaudiólogo deverá incluir, no planejamento terapêutico da criança com deficiência auditiva em idade escolar, simulações de situações e tarefas de escuta diversificadas, como, por exemplo, compreender palavras e histórias lidas em presença de ruído de fundo ou a diferentes distâncias.
C Cabe ao fonoaudiólogo orientar as crianças e seus pais a respeito do manuseio e cuidados com os recursos auxiliares à audição, sejam eles o aparelho de amplificação sonora individual (AASI), o implante coclear (IC) ou os sistemas de frequência modulada (FM) e, posteriormente, os pais deverão repassar as informações aos professores.
D O fonoaudiólogo deverá auxiliar os professores para a inclusão escolar efetiva, por meio de encontros periódicos para orientação e discussão das necessidades da criança no ambiente escolar, oferecer materiais como livros e manuais com conteúdos sobre a deficiência auditiva e até favorecer a observação de terapia da criança pelo professor.