A Tratar a criança de modo especial, posicionando-a no meio da sala para que ela possa receber eventual auxílio dos demais alunos, colaborando, dessa forma, para sua socialização.
B Evitar comentar com os demais alunos da classe a situação do aluno com surdez ou deficiência auditiva, para que este seja visto como sendo igual aos demais, evitando, dessa forma, algum tipo de preconceito ou bullying por parte da classe.
C Só permitir a presença de um intérprete de Libras em ocasiões especiais, como as avaliações e apresentação de trabalhos que exijam a participação de todos os alunos.
D Incluir o aluno em todas as atividades como elemento integrante do grupo, tanto na sala de aula quanto fora dela.