Segundo Oliveira et al (2019), a partir dos anos 1960, com as Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB), 4.024/61 e 5.692/71, foram criados os dispositivos legais que definiram e regulamentaram o
atendimento educacional das pessoas com deficiência, sob a ótica de que o direito à educação fosse atendido
dentro do sistema de ensino. Esse período é influenciado pelas perspectivas de normalização e integração
escolar, inspiradas nos movimentos que ocorriam no contexto internacional, sobretudo nos países
escandinavos. O princípio da normalização:
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