Ao discutir a relação entre “diferença, aprendizagens e
avaliação”, Maria Teresa Esteban faz um alerta: “... quando
identificamos as diferentes aprendizagens realizadas pelos
estudantes com não aprendizagem, por não corresponderem
aos padrões escolares, a diferença justifica a desigualdade”
(2010, p. 50). Para evitar tal situação, é preciso que professores
e crianças:
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