Em uma escola na rede estadual de São Paulo, a
professora Marilena identificou na sua turma de
6º ano do ensino fundamental a estudante Isabel
que apresenta as seguintes características:
inabilidade para lidar com contagens, sequências
e operações aritméticas, é importante ressaltar
que isso não tem a ver com inteligência, mas com
uma deficiência na compreensão matemática.
A educanda logo em seguida, foi encaminhado
ao Psicopedagogo da escola, que o identificou as
características apresentadas como sendo o
distúrbio de aprendizagem:
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