Segundo Barbosa (2012), os alunos da Newcastle
University, nos anos 1960, estudavam a gramática
visual, sua sintaxe e seu vocabulário, dominando elementos formais não só nas imagens produzidas por
artistas, mas também imagens da propaganda, como
nas embalagens, por exemplo. Para a autora, esses procedimentos lançaram as bases teórico-práticas do ensino em arte propostas por
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