Weiz (2000) afirma que um erro a ser evitado, na prática
construtivista, é a falsa relação de que, como é o aluno
que constrói o conhecimento, assim, não seria necessário ensiná-lo, por consequência, o professor não corrige e
não informa, visto que o aluno está fazendo ‘do jeito dele’
e acaba ficando abandonado à própria sorte. Essa falsa
relação, segundo a autora, é condizente a uma prática
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