Os estudos sobre os letramentos no Brasil têm adquirido
contornos significativos, graças ao avanço da tecnologia e a
sua inserção nas práticas de ensino de leitura e escrita,
sobretudo no contexto escolar. Por mais que a realidade
ainda não esteja totalmente adequada para o
desenvolvimento de técnicas digitais, observamos uma
crescente integração desse ambiente de aprendizagem por
meio das TDICs, as chamadas tecnologias da informação e
da comunicação. Diante desse cenário, o letramento se
destaca como um conceito relevante e necessário na
contemporaneidade para se pensar a construção do ensino
e no aprimoramento de conhecimentos. Considerando as
implicações do letramento digital, pode-se afirmar que
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