A Retomar as vivências cotidianas das crianças com números, formas e espaço, e também as experiências desenvolvidas na Educação Infantil, para iniciar uma sistematização dessas noções.
B Desenvolver habilidades matemáticas que ficam restritas à aprendizagem das quatro operações básicas.
C Evitar acrescentar na realização dos algoritmos das operações os cálculos mentais e fazer estimativas.
D Priorizar as aplicações matemáticas, evitando a compreensão dos significados dos objetos matemáticos.
E Recursos didáticos como malhas quadriculadas, ábacos, jogos, livros, vídeos, calculadoras, planilhas eletrônicas esoftwaresde geometria dinâmica devem ser sempre utilizados sem a necessidade de propor situações que levem à reflexão e à sistematização.