A parte da memória de sujeitos e de perguntas presentes no cotidiano dos alunos para a reconstituição do passado.
B amplia a subjetividade histórica e impede que os alunos se percebam como sujeitos inseridos no processo histórico.
C prejudica o ensino da história, uma vez que, sem o apoio de documentos oficiais, a reconstituição histórica é impossível.
D deturpa a verdade histórica, uma vez que a memória é seletiva.
E exige métodos e técnicas de pesquisa sofisticados, fora do alcance dos alunos.