A um padrão de movimento específico, independente do contexto social em que os alunos estão inseridos.
B seu patrimônio cultural corporal, bem como a reflexão sobre o mesmo, à luz do contexto social que o circunda.
C seu aspecto afetivo e cognitivo, uma vez que os aspectos motores devem ser deixados à margem do ensino.
D promovam a aptidão física e a saúde, independente do contexto social em que o aluno se insere.
E seu patrimônio cultural corporal, bem como a reflexão sobre o mesmo, em direção de um padrão específico de cultura hegemônica.