A Sugerir que a pessoa se limite à observação passiva, considerando inexistente qualquer possibilidade de tradução.
B Exteriorizar insatisfação diante da dificuldade de compreensão, atribuindo ao aprendiz a responsabilidade pelo desencontro comunicativo.
C Implementar recursos visuais (placas, legendas), demonstrar procedimentos passo a passo e buscar apoio de colegas ou intérpretes quando possível, promovendo inclusão real.
D Impedir a participação do indivíduo até haver domínio integral de leitura labial, estipulando esse requisito como condição prévia.