Na década de 80 o Brasil não se tornou uma nação olímpica e
a competição esportiva da elite não aumentou o número de
praticantes de atividades físicas. Iniciou-se então uma
profunda crise de identidade nos pressupostos e no próprio
discurso da Educação Física (EF) que originou uma mudança
significativa nas políticas educacionais: a EF escolar, que
estava voltada principalmente para a escolaridade de quinta a
oitava séries do primeiro grau, passou a priorizar o segmento
de
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