Os conhecimentos adquiridos fora da escola
não eram considerados como primeiro passo para
a construção de novos conhecimentos, como
um caminho importante para a construção de
saberes dotados de significado, era extremamente
burocratizado com normas rígidas. Dentre todas,
a maior crítica advém da ausência de sentido, já
que o conhecimento repassado não possuía/possui
relação com a vida dos alunos. O texto acima se
refere a que tendência pedagógica?
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