A estimula os alunos a fixarem, com alto grau de precisão, o que compreenderam até então.
B traz consigo, inevitavelmente, efeitos não desejados, como a perda total da compreensão que se obteve e que, por falta de uso, tornou-se inútil.
C procura questionar o nível da compreensão existente, criar uma tensão a fim de superá-la, modificá-la e avançar para novas sínteses.
D contempla elementos de metodologia avaliativa, com vistas a examinar, em momentos definidos a critério do professor, a aprendizagem real dos alunos.
E atualmente tem por função primordial eliminar o caos informativo que circunda especificamente os ambientes virtuais de aprendizagem.