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#2682054

O esforço pela inclusão social e escolar de pessoas com necessidades especiais no Brasil é a resposta para uma situação que perpetuava a segregação dessas pessoas e cerceava o seu pleno desenvolvimento. Até o início do século XXI, o sistema educacional brasileiro abrigava dois tipos de serviços: a escola regular e a escola especial - ou o aluno frequentava uma ou a outra. Na última década, nosso sistema escolar modificou-se com a proposta inclusiva e um único tipo de escola foi adotado: a regular, que acolhe todos os alunos, apresenta meios e recursos adequados e oferece apoio àqueles que encontram barreiras para a aprendizagem. ALONSO, D. Os desafios da educação inclusiva: foco nas redes de apoio. Revista Nova Escola. Fevereiro de 2013. Com relação ao tema da Educação Inclusiva, não é correto afirmar que:

  • É uma educação que vê as diferenças não como problemas, mas comodiversidade.
  • Considera que todos os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar.
  • Visa desenvolver oportunidades de convivência a todas as crianças, indistintamente.
  • É um tipo de educação que nega as dificuldades dos estudantes.
  • Incentiva uma pedagogia não homogeneizadora e desenvolve competências interpessoais.
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