A brincadeira constitui o recurso privilegiado de desenvolvimento da criança em idade pré-escolar.
Nela, afeto, motricidade, linguagem e percepção, representação, memória e outras funções cognitivas
são aspectos profundamente interligados (1ª parte). A brincadeira favorece o equilíbrio afetivo da
criança e contribui para o processo de apropriação de signos sociais (2ª parte). Através do brincar, a
criança passa a compreender as características dos objetos, seu funcionamento, os elementos da
natureza e os acontecimentos sociais (3ª parte).
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