Disciplinar o aluno é fazer com que ele também perceba o seu lugar
social. A disposição cartográfica de uma sala de aula, seja ela qual
for, é sempre uma disposição estratégica para que o professor
possa dominar os alunos, pois nesta concepção de escola o
aprendizado só pode acontecer sob domínio. Para dizer de outra
forma, uma sala de aula nunca é caótica, há sempre uma ordem
implícita que, se visa possibilitar a ação pedagógica, traz também
a marca do exercício do poder, que deve ser sofrido e introjetado
pelo aluno.
ALVES, N. LEITE, R. (Org.) O sentido da escola. Rio de Janeiro: DP&A, 2002, p. 24.
Uma das práticas educacionais que viabilizam a introjeção do poder disciplinar consiste
ALVES, N. LEITE, R. (Org.) O sentido da escola. Rio de Janeiro: DP&A, 2002, p. 24.
Uma das práticas educacionais que viabilizam a introjeção do poder disciplinar consiste
