A utilize instrumentos objetivos e testados cientificamente, pois são eles que garantem comparabilidade e legitimidade nas análises institucionais.
B se oriente fundamentalmente por metas previamente definidas pelas secretarias de educação, assegurando uma qualidade padrão entre as instituições de ensino.
C adote um modelo por mérito, que valorize o desempenho da unidade e também de seus sujeitos, estabelecendo uma orientação de excelência em diferentes contextos escolares.
D baseie-se na comparação dos resultados locais com os das escolas de referência, pois essas comprovam o protagonismo da gestão escolar na superação das deficiências estruturais.
E estruture-se através de procedimentos mais complexos, diversificados e muito distintos daqueles em que se têm amparado os exames externos padronizados.