A exigir mecanismos e processos de hierarquização das capacidades que operam na regulação e produção da igualdade na escolarização
B ser compreendida no contexto da diferenciação adotada para promover a eliminação das barreiras que impedem o acesso à escolarização
C exigir o acesso às classes comuns do ensino regular daqueles que têm condições de acompanhar e desenvolver as atividades curriculares do ensino comum
D ser compreendida no contexto da normatização adotada para promover um atendimento clínico terapêutico fortemente ancorado nos testes psicométricos