A A relevância social do conteúdo, o que implica compreender seu significado na reflexão pedagógica da escola.
B A contemporaneidade do conteúdo, o que garante a seleção dos temas mais atuais.
C A adequação do conteúdo às práticas sociais e à capacidade cognitiva do aluno.
D A simultaneidade dos conteúdos, o que implica na apresentação dos conteúdos ao mesmo tempo.
E A hierarquização dos conteúdos, o que exige pré-requisitos, reforçando o etapismo.