A realizar uma série de reuniões individuais com o aluno, sem envolver os professores ou a família, para tratar de questões emocionais e pessoais que ele possa estar enfrentando.
B analisar de forma contextualizada os fatores que influenciam o comportamento e o desempenho do aluno, envolvendo professores, familiares e outros profissionais de apoio para criar um plano de intervenção.
C sugerir que o aluno participe temporariamente de atividades isoladas ou em grupos menores, enquanto passa por um processo de avaliação psicológica, retornando à convivência coletiva quando demonstrar estar emocionalmente estável.
D interromper temporariamente a frequência do aluno às atividades escolares, permitindo-lhe mais tempo para lidar com seus problemas pessoais e familiares sem o estresse da rotina escolar.