A qualificar os mapas apresentados pela mídia impressa e falada, assim como reconhecer as informações e associá-las a fenômenos já estudados.
B trabalhar com as formas geométricas, cores e outros signos, criando condições para identificar símbolos que representam fenômenos geográficos.
C relacionar a cartografia escolar, o pensamento espacial e a didática como estratégia para a construção do conhecimento geográfico.
D avaliar, a partir de um sistema cartesiano de medidas, as principais distâncias entre os locais, utilizando mapas de regiões, estados e capitais brasileiras.
E estudar o lugar de vivência, incluindo categorias abstratas de elementos que fazem parte da paisagem e do ambiente, como os trajetos e os pontos de referência.