A compreender a criança a partir do seu modo de brincar, articulando ações para que o lúdico aconteça na prática clínica.
B realizar a avaliação cognitiva-funcional, buscando compreender limites e potências para o desenvolvimento da aprendizagem.
C garantir a defesa dos direitos da infância, conduzindo as equipes para práticas que não violem os direitos das crianças e adolescentes.
D acolher familiares, cuidadores e outras pessoas da rede social da criança, facilitando a aceitação do diagnóstico.
E reconhecer na criança os mecanismos de interação com o ambiente, criando mundos imaginários possíveis para o existir sem as restrições impostas pelas deficiências.