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#3714406

Em sua pesquisa no contexto das creches, Piva (2020) fundamenta-se em uma definição específica, de um fenômeno que exige e/ou gera “mudanças relativas às formas como as crianças lidam com o tempo, habitam os espaços, relacionam-se com os seus pares, utilizam artefatos durante a jornada na creche etc.”.
Trata-se da definição de

  • transições cotidianas como aprendizagens socioculturais.
  • aquisições graduais de competências como ensino significativo.
  • desenvolvimento de funções superiores como processos psíquicos.
  • ludicidade como metodologia da infância.
  • experiência estética como ensino da arte e movimento.
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