A Nas teorias tradicionais, a reflexão dá-se a partir das relações entre saber, identidade e poder.
B As teorias tradicionais valorizam as teorias neutras ou científicas que estejam a serviço da verdade.
C Nas teorias crítica e pós-crítica, a prática docente não é levada em conta para análise e compreensão do conceito de currículo.
D Para a teoria crítica, as questões técnicas são mais importantes que o conteúdo propriamente dito. Preocupa-se com a transmissão dos conteúdos.
E A teoria pós-crítica preocupa-se com questões relativas à organização curricular, e não com sua aplicação prática.