O currículo há muito tempo deixou de ser apenas uma área meramente técnica, voltada para questões relativas a procedimentos,
técnicas e métodos. Já se pode falar agora em uma tradição crítica do currículo, guiada por questões sociológicas, políticas e
epistemológicas.
MOREIRA, A. F. B.; SILVA, T. T. (Orgs.) Currículo, Cultura e Sociedade. São Paulo: Cortez, 2008. p. 7.
Em se tratando de como os currículos educacionais se articulam com as relações de poder, assinale a alternativa
correta.
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