A consciência histórica não pode ser meramente equacionada como simples conhecimento do passado. A consciência histórica
pode ser analisada como um conjunto coerente de operações mentais que definem a peculiaridade do pensamento histórico e
a função que ele exerce na cultura humana. Consciência histórica é uma categoria geral que não apenas tem relação com o
aprendizado e o ensino de história, mas cobre todas as formas de pensamento histórico; através dela, se experiencia o passado
e o interpreta como história.
(RÜSEN, 2006, p. 14-16.)
A natureza peculiar do conhecimento histórico exige que o ensino da disciplina tenha por princípios a valorização do conhecimento prévio dos alunos e uma abordagem que objetive a construção da consciência histórica. Para que isso aconteça:
(RÜSEN, 2006, p. 14-16.)
A natureza peculiar do conhecimento histórico exige que o ensino da disciplina tenha por princípios a valorização do conhecimento prévio dos alunos e uma abordagem que objetive a construção da consciência histórica. Para que isso aconteça:
