No Design Thinking educacional, ciclos
iterativos articulam empatia, definição de problemas,
ideação, prototipagem e teste. A lógica processual
enfatiza compreensão profunda do usuário, construção
colaborativa e validação real de hipóteses. A
aprendizagem emerge da interação entre análise,
criatividade e avaliação situada (Brown; Razzouk &
Shute). Assinale a alternativa integralmente compatível
com esse enquadramento.
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