Refere-se a um conjunto de ajustes que o professor pode fazer nos objetivos pedagógicos constantes de seu
plano de ensino de forma a adequá-los às características e condições do aluno com necessidades
educacionais especiais. O professor pode priorizar determinados objetivos para um aluno, caso essa seja a
forma de atender às suas necessidades, investindo mais tempo ou utilizando maior variedade de estratégias
pedagógicas na busca de alcançar determinados objetivos, em detrimento de outros, menos necessários.
Esses procedimentos caracterizam o que se conhece como:
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