A Os limites das definições vigentes acerca da evasão no ensino superior federal reforçam a importância de uma definição que priorize suas relações com a comunidade acadêmica.
B Boa parte da bibliografia especializada na evasão analisa a sua ocorrência à luz das finalidades da educação superior, restringindo sua reflexão à manutenção do vínculo com um curso, uma instituição ou um sistema.
C A bibliografia especializada e os marcos regulatórios apontam para definições genéricas do conceito de evasão, reunindo fenômenos de natureza diferentes, via de regra, enfatizando as formas e negligenciando as razões que animam o desligamento dos estudantes.
D A mensuração da evasão quantificará o fenômeno que for definido como evasão, por isso é importante observá-la a partir de suas causas, separando o que seriam problemas de ordem pessoal a serem enfrentados.
E Uma sugestão de nomenclatura alternativa seria utilizar o termo “evasão para inserção”, definindo o fenômeno da evasão como a perda de vínculo que se apresenta como um problema social, um fracasso institucional, uma incapacidade do Estado de garantir o acesso a um direito.