A a classificação das crianças em "aptas" ou "não aptas", "prontas" ou não "prontas", "maduras" ou "imaturas".
B a retenção das crianças na educação infantil, quando estas não conseguem adquirir as habilidades características da faixa etária.
C a continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança.
D a utilização de múltiplas avaliações somativas como uma forma de controle, no final do ano ou do período, para avaliar quantos conteúdos os alunos aprenderam no geral.
E o fortalecimento e prioridade do conteúdo adicionando-se, também, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano.