A O uso de calculadora no ensino de matemática deve ser feito de forma criteriosa, já que a utilização dessas máquinas culmina na eliminação de técnicas de cálculo do conteúdo escolar.
B O uso de calculadora permite substituir cálculos complexos e maçantes para que os alunos possam terminar rapidamente as atividades propostas e o professor possa cobrir mais elementos do cronograma escolar.
C O uso de calculadora nas aulas de matemática deve partir da premissa de que o estudante sabe identificar em quais casos o cálculo mental é mais adequado que o uso da máquina e, assim, desenvolver a capacidade de investigação.
D O uso de calculadora reduz a quantidade de cálculo escrito e mecanizado, eliminando o processo de desenvolvimento do raciocínio matemático.
E O uso de calculadora nas aulas de matemática permite que o aluno possa desenvolver uma competência matemática em situações de cálculos muito trabalhosos, já que a velocidade do mundo moderno exige que os cálculos sejam feitos rapidamente.