A se encontra no cerne das tentativas de pedagogia diferenciada e de individualização dos percursos de formação.
B tem como finalidade principal a regulação tanto do ensino quanto da aprendizagem.
C busca detectar as dificuldades e os progressos de aprendizagem dos alunos, para poder adequar o processo didático dos professores às necessidades dos alunos.
D há um rompimento total entre avaliação tradicional e avaliação formativa em qualquer pedagogia.