Em Bossle et al. (2020), Tenório e outros autores destacam que o currículo escolar na Pedagogia Histórico-Crítica é entendido na perspectiva da formação política dos
estudantes, com participação ativa e crítica na transformação social pela construção da consciência de classe.
De acordo com os autores, o currículo escolar na teoria
da Pedagogia Histórico-Crítica tem como objeto a
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