A práticas desarticuladas entre alfabetização e letramento no ensino da língua.
B falhas no ensino da decodificação dos símbolos gráficos dos textos e das normas de correção linguística, que impedem os estudantes de ler textos informativos mais complexos.
C práticas da escola de obrigar os estudantes a fazer leituras obsoletas, como as de textos de jornal, em vez de ater-se às opções facilitadas de leitura oferecidas pelas novas tecnologias.
D costumeiras práticas de letramento em leituras diversificadas para a apropriação do conhecimento pelos estudantes.
E falta de metodologia do ensino da língua na escola que leve os estudantes a dominar a língua específica das notícias jornalísticas.