A amplia os conflitos com a direção escolar, pois os alunos tendem a assumir uma postura autônoma.
B afasta alunos que têm menor nível de participação e espírito crítico em relação aos participantes do grêmio.
C funciona como um espaço de socialização e ludicidade, amenizando a pressão do ensino médio.
D concretiza o direito dos adolescentes de se organizar e participar em entidades estudantis.
E não agrega maiores contribuições, atualmente, pois os demais espaços da escola já são democráticos.