A Garantir que todas as escolas regulares tenham salas de aula especiais separadas para alunos com deficiência.
B Proporcionar acesso, participação e aprendizagem para alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares.
C Estabelecer escolas especiais exclusivas para alunos com altas habilidades/superdotação.
D Focar exclusivamente em alunos com deficiência, sem considerar aqueles com transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
E Implementar um currículo separado e especializado apenas para alunos com necessidades educacionais especiais.