A com o intuito de transformar a educação em objeto mercantil, o aluno em cliente consumidor e a universidade em emitente de diplomas banais.
B como a massificação e a perda de qualidade da formação universitária que incitam o reforço de mecanismos ideológicos que provocam a submissão dos profissionais às normas do mercado.
C como uma exigência na superação do pragmatismo que marcou sua história na prática profissional, e que ainda se faz presente na contemporaneidade.
D como um profissional focalizado, minimalista e adestrado pelo capital, ou seja, aquele é utilizado como estratégia para atuar na supressão das contradições contidas nas expressões da questão social.
E como um gerador de dificuldade dos alunos e professores em se apropriar efetivamente do método crítico e usá-lo como ferramenta analítica.