A Nessa concepção de avaliação, a subjetividade na elaboração das perguntas é positiva, uma vez que permite nomomento da correção uma reflexão sobre as hipóteses construídas pelos alunos, pois quanto maior a empatia entreprofessor e o aluno, maior será o aprendizado.
B Na concepção de avaliação mediadora, a qualidade se refere a padrões preestabelecidos, em bases comparativas:critérios de promoção, gabaritos de respostas às tarefas, padrões de comportamento ideal, proporcionando um pelosistema de médias, estatísticas e índices numéricos de qualidade.
C A avaliação mediadora exige prestar muita atenção no aluno, conhecê‐lo, ouvir seus argumentos, propor‐lhequestões novas e desafiadoras, guiando‐o por um caminho voltado à autonomia moral e intelectual, pois se vive ummomento caracterizado por uma infinidade de fontes de informação.
D Nesta concepção de avaliação, necessita‐se de um currículo centrado no desenvolvimento, na construção, naexperiência da igualdade e da democracia, que valorize os conhecimentos prévios do aluno, pois, neste sentido,avaliação é o ato de subsidiar a construção de resultados satisfatórios.