A aprendizagem significativa pressupõe a existência de um
referencial que permita aos alunos identificarem os
questionamentos propostos e, a partir desses, se
reconhecerem. Essa postura implica não permanecer no nível
de conhecimento que é dado pelo contexto mais imediato, nem
pelo senso comum, mas gerar a capacidade de compreender
e intervir na realidade, numa perspectiva autônoma. Considerando-se o texto apresentado e os conhecimentos
sobre o tema, é necessário que a proposta curricular seja
organizada de forma a valorizar
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